南京市全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断健全劳动教育体制机制，优质高效推进新时代中小学劳动教育，促进中小学生全面发展、健康成长，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
一、坚持统筹推进，健全工作机制
市委、市政府高度重视，把劳动教育摆上重要议事日程，市委常委会、市政府常务会议专题研究部署，因地制宜出台推进劳动教育的实施办法，明确负责劳动教育的机构和人员，统筹规划劳动教育的内容、途径、方式以及实践基地的建设与使用等。印发《关于全面加强新时代大中小学幼儿园劳动教育的实施意见》，对加强新时代劳动教育作出系统设计和全面部署，明确时间表、路线图。市委教育工作领导小组充分发挥统筹协调作用，多次召开专题会议加大推进力度，着力构建党委统一领导、政府统筹推进、教育部门组织协调、有关部门各司其职、全社会共同参与的工作机制。将中小学劳动教育情况纳入区级人民政府履行教育职责评价内容，要求市、区教育行政部门每年至少向党委教育工作领导小组汇报一次劳动教育工作情况，加大对有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况的督导督办，确保各项工作落实落地。依托全市6个实验区、64所特色学校，探索“实验+示范”层级推动工作模式，积极推动劳动教育精品课程、综合实践基地、特色学校等建设，进一步强化示范引领作用。
二、优化课程设置，鼓励特色发展
指导学校加强劳动教育课程建设，开足开好劳动教育必修课程，明确中小学劳动教育必修课每周不少于1课时，小学低年级每周课外劳动时间每周不少于2小时、其他年级每周不少于3小时。如，琅琊路小学打造劳育必修课、课程劳育课、劳育第二课堂的小主人劳动教育一体化课程，并通过劳动教育课、劳动小剧场、故事会等形式开展课程主题日活动成果展示。引导学校充分结合本地、本校资源，开设具有学校特色的劳动教育选修课程。如，岱山实验小学积极倡导“生活教育”，在中高年级开展劳动教育特色活动“班级宴会”，通过互相协助一起制作“美味佳肴”，增强学生动手能力和分享意识；南京外国语学校仙林分校中学部建设11亩的校园“小农场”并实行“分田到班”，带领学生参与播种、锄草、施肥、收割等养护管理，亲身体验耕种流汗的辛苦，感受收获丰盈的快乐。探索建立以家庭教育为基础、学校教育为主导、社会实践为拓展的“全景式”劳动教育体系，发挥团组织、学生会、少先队等作用，以班级、小组或团队为单位，积极组织学生参与公益劳动和志愿服务。如，南京师范大学附属小学开展“红领巾走进丰收节”主题少先队活动，传承和弘扬中华优秀农耕文化，同时引导学生养成珍惜粮食的习惯；金陵中学溧水分校开展“致敬身边的劳动者”活动，通过卡片、绘画、诗歌、采访等形式慰问身边的劳动者，帮助学生树牢劳动光荣的观念。
三、完善保障体系，夯实工作基础
加强师资队伍建设，每所中小学校至少配备1名劳动教育专任教师，鼓励学校聘请专业技术人员、劳动模范、非遗传承人等担任兼职教师，面向全体教师开展各类劳动教育培训，将劳动教育纳入青年教师基本功大赛、教学大赛内容等，不断提升劳动教育科学化、规范化、专业化水平。如，游府西街小学成立劳动教育课程中心、项目中心和活动中心，聘请建筑、农业、电子制造、社区服务等行业优秀劳动者组建劳动教育导师团。拓展劳动教育场所，探索“一室多用”，在保障安全的前提下，利用校内建筑屋顶、阳台等空间，建设“空中农场”“手工坊”等劳动教育场所。推动各区建立综合实践基地，开发建设具有城乡地域特色的课程资源，通过普职联办、城乡联办、校社联办等方式，积极引入校外劳动教育资源。如，高淳区漆桥中心小学依托街道中心村农耕文化馆开展“打菜籽”研学活动，让学生走进田间地头感受新时代乡村新貌、体验劳动的快乐。强化劳动安全风险防范与管理，建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制，不断强化劳动安全教育、演练及实训，切实提高师生的安全防范意识，织密筑牢“安全防护网”。
