11月17日下午，由武汉理工大学与湖北生涯探索教育研究院共同研究的课题《家校协同育人评价体系研究》的开题答辩会顺利召开。
课题从五个方面进行研究：（1）构建家校协同育人评价目标“着眼过程、服务目标、注重实效”（2）构建家校协同育人评价标准与方法，定量与定性评价相结合；静态评价与动态评价结合；过程评价和结果评价结合（3）构建科学地家校协同育人评价指标体系，评价指标不能完全主观评价，需要依据评价的对象内容进行指标选取与赋值。（4）构建家校协同育人评价反馈机制，建立长效的评价反馈渠道与制度机制。（5）开发家校协同育人评价工具（包括评价APP）,实现育人质量全员参与。
开题会采用线上线下相结合的方式进行。会议由北京师范大学教育学院苏君阳院长主持。中国教育发展战略学会家校协同专委会学术委员会主任姜宏德教授，中国教育发展战略学会人文专委会学术委员会主任赵志军教授，武汉理工大学刘喆教授，湖北生涯探索教育研究院王浩辉院长一同参与会议。
武汉理工大学刘喆教授围绕选题背景与意义、课题研究基础、课题研究内容、研究过程与方法4大维度就《家校协同育人评价体系研究》课题展开做了汇报。该课题以“全员育人、全程育人、全方位育人”三全育人与“德、智、体、美、劳”五育融合的评价理念为基础，研究家校协同育人多元评价体系的构建。
《家校协同育人评价体系研究》课题针对我国家庭、学校、社会教育脱节的现象，以柳州市壶西实验中学与柳州市弯塘路小学进行为研究对象，通过协同各方参与“学生生涯发展教育”“学生心理健康教育”“学生劳动教育”“学生生命教育”“学生法制教育”等活动的全过程，构建科学有效的家庭、学校、社会协同育人多元评价体系，促进家校社形成教育合力，提高教育质量。利用家庭、学校、社会具有不同的资源优势，在协同培养人才中实现资源共享。选取的调研重点试点学校武汉理工大学附属小学和柳州市弯塘路小学，均为家校社共育建设中积极探索共育内容、共育途径与共育评价标准的优质学校，能够为研究提供调研数据来源与充足案例。
开题答辩获得了苏君阳院长、姜宏德主任、赵志军主任三位专家教授的高度认可，并给予了专业的指导建议。
其中，姜宏德主任提出课题中评价信息采集需要更加具体明确把握评价重点等3点指导建议。赵志军主任提出课题需进一步收集国内外评价体系的文献给到课题以强有力的理论支撑等5点指导建议。
作为课题指导专家北京师范大学教育学院苏君阳院长对课题未来发展给予高度期待，该课题为促进家校良好互动不仅提供理论依据，更给到具体的指导内容。苏院长在课题的研究方法、研究内容上给到了具体建议。期待课题让更多学生、家庭受益。
湖北生涯探索教育研究院王浩辉院长结合三位专家教授的指导建议，针对开题报告做了最后总结，表态接下来会更好的落实专家们的建议，在规定的时间内结题，努力完成高质量的研究成果，为推动家校协同的改革与发展贡献一份自己的力量，促进家校社形成教育合力，提高教育质量。
