成都市青羊区认真学习贯彻党的二十大精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以促进区域间协调发展、增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力为目标，落实科教兴国战略，全面构建教育精准帮扶得荣新模式，助力得荣县建设高质量教育体系，提升得荣县教育发展水平，构筑民族地区教育提质进位新样态。
一、从援藏到兴藏，以共进共兴为理念，建设优质教育示范带
做好顶层设计，聚焦帮扶得荣提升基础教育发展水平，坚持以“规划牵动、整体联动、项目带动、多维互动”为推进思路，研究制定《推动得荣教育优质均衡发展实施意见》《青羊区支教教师选派管理实施细则》等文件，着力由校对校、点对点到全覆盖、全域化援藏转变，推动从教育援藏向教育兴藏转变，将得荣教育优质均衡发展与青羊教育高质量发展同频共振，形成“十四五”两地教育发展新常态。开展全面帮扶，实施全学段贯通式教育精准帮扶，推行名校领衔全覆盖，遴选区内树德实验中学集团、实验小学集团、泡桐树小学集团、草堂小学集团、成都市第五幼儿园等优质学校与得荣县内1所中学、11所小学、20所幼儿园一对一组团、点对点帮扶，实施“定向培优+结对帮扶+教师共育”的精准帮扶，着力提高得荣县学校和托管示范校办学水平。依托成都市实验小学网校平台，将实验小学优质教育资源向得荣免费开放，推动11所得荣学校与实小共享优质教学资源。聚力品牌打造，发挥金牌初中教育对得荣县整个基础教育的带动作用，与得荣县政府签订帮扶协议，由省内名校树德实验中学驻地开办“树德实验班”，采用树德实验中学管理模式、师资骨干、教学教研引领示范，并逐步实施小初衔接一体化管理，将小学五、六年级与初中“树德实验班”进行捆绑培育，打造得荣县九年一贯制教育矩阵。选派1名树德实验中学副校长和6名学科带头人，到得荣“树德实验班”治教任教。提升高中教育委培质量，组织树德协进中学、成飞中学等4所省市重点中学，委培得荣优秀学生，妥善安置学生学习、生活，帮助得荣培养优秀人才。
二、从学校到社会，以共治共享为导向，形成完整教育生态圈
发展职业教育，畅通升学就业双线并行新模式，依托青苏职业中学，将得荣学子纳入青羊区与成飞公司、成都航空职业技术学院项目合作实施范围，为得荣学子提供优质职业教育和适切的专业选择。延伸家庭教育，孵化家校共育民族地区样本，指导得荣县建立家庭教育指导服务中心，派遣专人专职驻守得荣县，开展得荣县校（园）长、教师家庭教育指导培训，提高得荣家庭教育指导能力。建立得荣县家庭教育云指导，打造云端家庭活动，与树德实验中学学生结对，促进两地学生家庭线上线下联动交流、共同发展。探索社区教育，提高得荣教育和文化发展水平，助力提升社区教育服务，依托“学在青羊”“青羊学习地图”等载体，向得荣推送社区教育资源。实施社区教育优质课程共享，搭建覆盖全龄段学习成果平台，补齐民族地区终身教育短板。探索社区教育品牌共建，指导成立老年活动等社会服务中心，帮助民族地区居民常态化开展关爱老人、邻里互助、技能提升等服务活动，着力培养一批有影响的当地能人、名人、匠人。
三、从送教到共教，以共研共培为核心，激发教育内生动力源
突出供给平台支撑，聚焦教师队伍建设，坚持“四个纳入”，将得荣教育纳入创建四川省首批教师教育试点区、成渝“双城”经济圈“10+20”研修共同体、国家级优秀教育成果推广应用示范区、西南大学共建UGIS教师教育实验区等平台，提升得荣教师能力素养水平，推动由“输血”到“造血”转变，为得荣教育高质量发展提供源源不断的人才和智力支撑。突出供给专业支持，实施“52050计划”，组建5个名师名校长工作室、每年选派不少于20名专家教师、50名骨干教师赴得荣开展支教送教、讲学讲座，加快缩小得荣教育理念差距和实践差距。接收得荣干部教师到青羊挂职锻炼、跟岗学习，提升得荣教育干部教师能力水平。突出供给研培支点，实施“课堂、课题、课程”同步共构计划，联合申报省市教育规划课题，积极培育教学成果重点项目，实施“共研+共培”科研提升计划，推动青羊区、得荣县“教研、教学、教管、教评”一体化实施，两地课题同申报、教研同开展、教管同标准、教评同组织，共同开展《院地共建UGIS教师教育共同体的实践研究》等省级课题项目。
