四川省泸州市纳溪区认真落实“立德树人”根本任务，紧紧围绕“全面发展”育人目标，以创建“全国劳动教育实验区”为契机，着力推动劳动教育改革，构建“1+N”劳动教育体系，推进新时代劳动教育取得新成效。
一、构建“1+N”基地网络
着力构建以“1”个基地——太山劳动实践基地为核心、区镇校“N”个基地为支撑的“1+N”基地网络，为劳动教育提供优质基础。通过引资和争取项目方式，整合资金近亿元成功打造占地3000余亩的太山劳动实践核心基地，强力推进劳动教育改革试点。要求每所学校建立劳动教育基地，规模达到“村级小学不少于2亩、镇中心校和初级中学不少于5亩，普通高完中不少于10亩”标准，强力推进劳动教育普及。充分发动企事业单位和社会团体发挥优势、挖掘潜能，积极推动区镇校三级基地网络建设。截止目前，已建成区级基地13个、镇级基地158个、校级基地161个，成功打造红色、绿色、特色“三色”品牌线路4条。
二、构建“1+N”师资队伍
着力构建以“1”支队伍——骨干教师为主力军，兼职教师、社会能人等“N”支队伍为生力军的“1+N”师资队伍，为劳动教育提供人才支撑。利用“国培”等培训平台，重点培育一批劳动教育骨干教师，目前，全区劳动教育骨干教师达305名。采用自主申报和学校推荐方式，让一批热心教师参与劳动教育，推动劳动教育与其它学科有机融合，贯穿教育全过程。积极发动一批热心教育的家长、企业工人和农村匠人，组建匠人团队，个性化引导学生参与劳动教育，着力培育学生“工匠”精神，目前，匠人团队已有52人。
三、构建“1+N”课程体系
着力构建以“1”本区域课程——《四育之旅》为模版，校本课程、基地课程等“N”套特色课程为主体的“1+N”课程体系，为劳动教育提供方向指引。优选一线教师34名组成编撰小组，集中优势开发精品课程119门，形成区域样本课程《四育之旅》，供全区参考使用。学校结合本校教师特长、周边基地条件和学校地域特色，因地制宜开发校本课程33套，推出实践专题1100余个。推动校地合作，由区教科中心牵头，当地学校教师协助，加强校外基地课程开发力度，截止目前，已指导基地开发出富有地域特色和产业特点的特色课程291门。
四、构建“1+N”活动模式
着力构建以区域活动为示范，校本活动、主题教育等“N”项特色活动为重点的“1+N”活动模式，丰富活动载体，促使劳动教育活动开展有声有色。常态化区域活动，区教科中心具体负责，学校自主申报，统筹推进全区精品线路劳动教育活动开展，截止目前，参与师生已达40万人次。定期开展校本活动，推进劳动教育进课堂，明确中小学每周不得少于1课时，纳入课程“三开”定期督查。适时开展特色活动，结合植树节、劳动节、丰收节等传统节日，要求学生在家长的指导下，适时开展专题劳动实践活动，如重阳节，布置学生回家给老人梳一次头；国庆节，全区开展“吃国庆面”主题教育活动，将爱国主义教育与劳动教育有机结合。
五、构建“1+N”评价体系
着力构建以区级评价为主线，学校、基地、师生、家长、社会等“N”方参与评价的“1+N”评价体系，为劳动教育提供评价标准。用好区级评价，出台中小学生综合素质“10A+”评价制度，将劳动教育作为学生综合实践教育评价内容，以1个“A”级指标进行单独评价，以评价倒逼劳动教育持续开展。用好校地评价，建立学校和基地互评制度，学校对基地进行满意度测评，得分80分以下的基地，将被责令整改；基地重点考核学校活动参与的效度，以评价倒逼学校“用心”参与。用好年终考评，邀请文旅、应急、市场监管等部门和学校、家长代表对基地进行年度考核，对优秀的给予适当经费奖补，对不合格的取消其资格，增加基地压力，激发基地动力。
六、构建“1+N”保障机制
着力构建以组织保障为引领，资金保障、社会保障等“N”方保障为主力的“1+N”保障机制，为劳动教育提供坚强后盾。确保组织保障有力，建立以区委书记、区长为召集人、联系区领导和部门负责人为成员的教育联席会议，及时化解困难。确保资金保障有力，区财政每年安排132万元，补助区内学生活动开展，对优秀基地进行奖补；争取市电大活动补助资金350万元，推动全区劳动教育进入高潮；带动业主投入500余万元，提升基地品质；引导家长合理分担车费等，为以后学生自费活动奠定基础。确保社会保障有力，建立部门联防联控机制，文旅、公安、交通、市场监管等部门积极履职，为活动的交通、场地、食品等提供安全保障；人大代表和政协委员积极为活动鼓与呼，引导全社会支持活动开展。
