9月17日，北京市召开家庭教育与家风建设工作推进会，宣布新增41所全国伴随成长公益项目家校协同基地校。全国“伴随成长”公益项目办公室主任陈刚表示，“双减”的落地并不意味着家长需要承担的责任少了，相反，家长更需要提高家庭教育的质量。
“双减”之后家长更需提高家庭教育质量
此次新增基地校涵盖职业学校、中小学幼儿园，包括丰台区职业教育中心学校、北京市朝阳区中育万科青青幼儿园、北京市朝阳师范学校附属小学、首师大金泽小学、北京市第八十中学枣营分校等。此外，还新增设大兴区家庭教育咨询服务室（大兴区社区学院）、昌平区家庭教育咨询服务室（昌平职业学校）等4个“家庭教育咨询服务中心”区域试点。
推进会现场，多名北京教育系统的中小学校长、专家学者，针对北京在家庭教育指导服务上的工作展开讨论。
北京中学校长夏青峰用“加减乘除”来形容“双减”后学校的育人工作，“加”即增加学校从15:30到17:30的内容，让课后服务吸引学生；“减”意味着要减少作业中繁重的、重复的、机械的部分，让作业能够反映学生的学习情况；“乘”指的是完成教育结构的调整，让德、智、体、美、劳几个方面结合作用，促进学生全面发展；而“除”，是让教育更多回到课堂中。
全国“伴随成长”公益项目办公室主任陈刚表示，“双减”的落地并不意味着家长需要承担的责任少了，相反，家长更需要提高家庭教育的质量。有位家长曾向他咨询，说孩子总是“上课不遵守纪律，拿同学的课本”，家长以为孩子是厌学，陈刚听完家长的反馈，建议家长带孩子去检查视力，检查后才发现孩子的行为是弱视的表现。“孩子的成长是综合的，仅仅掌握心理方面是不够的，家长也需关注孩子的身体状况。”
陈刚还举例称，现在许多家长想方设法把孩子送进名校，这其实不利于孩子的健康成长。“比如有的孩子在小学里就处于中下的状态，好多家长想的是，把孩子送到更好的初中，但孩子到了‘好’学校，更没有自信了，这不利于孩子‘成就感’的树立。”
北京已培育家庭教育管理者4000余人
北京市从2017年起设立了“北京市家庭教育与家风建设”专项经费，面向全市中小学、幼儿园及职业学校学生家长，定期推送家庭教育指导资讯、组织专家讲座，开展咨询服务等；与北京开放大学合作，面向各级各类教育管理人员、中小学幼儿园及职业学校教师、社区志愿者，开展普惠培训、志愿者证书培训等。
据统计，自2017年以来，北京市家庭教育与家风建设项目共计培训家庭教育骨干、家庭教育志愿者、家庭教育管理者4000余人；每周以微信方式，向全市50万中小幼职学生家庭推送家庭教育同步指导信息；共组织专家走进基地校或线上咨询讲座活动200余场，受众约130万人次；组织开展家庭教育与家风建设主题活动10余场；整合资源，编辑完成家庭教育专题音、视频课程600节，家庭教育指导手册及优秀案例集10册；北京市家校协同基地校发展至170余所；建设家庭教育咨询服务中心(室)6个。
2019年起，为满足家长个性化需求，提升家庭教育精准服务水平，项目组与北京市朝阳区、顺义区共建了2个“家庭教育咨询服务中心”试点，推出一对一差别化指导服务。利用网络，设立家长邮箱收集典型案例，开展线上咨询，截至2020年底已线上收集问题2万余个，经疏理归类、聚焦家长最关心的百余个问题，通过顺义“见号如面”、朝阳“你问我答”进行线上答疑指导。此外，还建立咨询服务中心实体，面向社区、家庭和学校定时、定点、定专家开展坐诊式咨询服务。
