这几年，高学历家长越来越多，他们多有顺利且成功的求学历程，大多积累下成熟、成体系的学习经验。部分家长将自己的经验和观念“套用”到孩子的校园教育中，点评和质疑教师授课内容，俨然成为学校教育的“编外教师”。这也让一部分教师陷入困惑：家长总来指导教学，课都不知道怎么上了。
高学历家长具备较高的文化素养，其成功的求学经历和学习心得能够用来借鉴和指导孩子学习，也可以通过适当的渠道给老师或者学校提出相应建议，从而改进教学。但这种建议必须是建设性的，具一定参考价值，不能演变为动辄质疑或批评。家长过度“指导”教学，不仅对老师们造成极大困惑，不利于教师开展正常教学工作，也会影响教学进度和质量，阻碍教育目标的实现。
“家校共育”理念值得倡导，但前提是必须厘清各自职能边界。家长可以提出一些意见建议，同时也要给学校留下自主教育的空间。校方对家长的一些有益的意见建议，要认真倾听，确有问题的要及时改正。只有相互理解、彼此尊重，校园教育与家庭教育相辅相成，方能共同书写育人佳话。
