提前送孩子去各种培训班、升学季择校择师、过度关注孩子的学业成绩……当下，“教育焦虑”似乎成了家长普遍患上的一种病。如何缓解“教育焦虑”？如何真正为孩子、老师、家长减负？如何治理整顿校外培训机构？3月8日，全国人大代表、湖南省教育厅厅长蒋昌忠接受三湘都市报记者“云采访”，对上述热点问题给出回应。
深化教育评价改革，从源头上缓解“教育焦虑”
“当前‘教育焦虑’现象的确比较突出。这种现象的背后，有家长对教育公平的担心、对教育质量的要求和对孩子成长成才的期待，也折射出社会上唯分数、唯升学、唯文凭等错误导向。”蒋昌忠认为，只有树立科学的人才评价观，深化新时代教育评价改革，才能真正有助于疏解家长的“教育焦虑”，为孩子的健康成长创造更好的环境。
据悉，去年9月，党中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，针对党委和政府、学校、教师、学生、用人单位五类主体，部署了五个方面22项重点改革任务，为破解“五唯”顽瘴痼疾开出了“药方”。对此，蒋昌忠表示，今后一个时期，湖南将以推进教育评价改革落实落地为重点，不断深化教育综合改革，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。
蒋昌忠介绍，我省将尽快出台贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》重点改革任务清单，对标对表及时制定有关配套政策制度，明确具体举措，明确施工图、时间表、任务书。同时，将实施教育评价改革试点，及时发现、总结、提炼成功经验和做法并在全省推广。另外，还将开展政策制度清理，做到令行禁止、立行立改。“特别是加强督促检查，将贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》情况纳入教育督导等重要内容，确保改革落实到位。”他同时强调，要加大宣传力度，引导树立正确教育观和成才观。
打好校内外联动减负“组合拳”，实现精准减负
“减负”话题年年都上“热搜”，但真正落到实处却很难。对此，蒋昌忠认为，减负问题成因非常复杂，牵涉到学校、家庭和社会等方方面面。“但越是复杂，越需要冷静分析，系统研究，牵住“牛鼻子”，打好校内外联动减负的组合拳。”
就校内减负而言，蒋昌忠提出，要做到防止“随意拔高”。要把减负的理念贯穿到教育教学的各个环节，防止无关内容“任性”进校园、进课堂。严格按课程标准零起点教学，不搞超前授课，超纲教学；统筹中小学校作业总量，控制作业难度，鼓励设置“无作业日”，把更多的时间还给孩子，保护好他们的学习兴趣。不得要求家长检查、批改作业，不给家长布置或变相布置作业，让家长更高质量地陪伴孩子。此外，要减少教师与教学无关的工作，让他们有充分的时间潜心教书育人。
在校外，减负则要防止“人为抢跑”。“一方面加强宣传引导，只有整个社会形成正确的成才观、成功观，减负工作才会有思想基础。”另一方面，蒋昌忠特别呼吁，家长们需要树立正确的教育理念。“少一些攀比，少一点焦虑，建立合理预期，别总是盯着‘别人家的孩子’，多鼓励孩子成为‘最好的自己’。”
强化学校育人主体地位，校外培训机构应成为“有益补充”
在很多人看来，校外培训机构是加重学业负担、增加“教育焦虑”的推手，因此加大力度治理整顿校外培训机构也成为教育部门的一项重任。对此，蒋昌忠说：“要加强对校外培训机构的整治与规范，让他们成为学校教育的有益补充，避免‘校内减负，校外增负’的情况发生。”
据悉，截至2020年底，湖南有证有照校外培训机构共9849所。自2018年以来，我省部署开展校外培训机构专项治理，出台了《湖南省校外培训机构管理办法》《湖南省规范校外线上培训工作方案》等系列文件，构建了校外培训机构监管政策体系。同时坚持集中整治与常态管理相结合，既抓日常管理，又每年开展集中整治，逐步实现了校外培训机构监管的常态化。“三年来，我省累计处理存在问题的校外培训机构15719所，其中取缔无证无照机构3968所，吊销办学许可证24所，查处违规到校外培训机构任教的中小学教师174人，校外培训机构乱象得到了初步遏制。”不过，在蒋昌忠看来，目前校外培训市场依然存在一些问题，比如：校外培训机构违法违规办学行为依然存在，特别是培训机构“卷款跑路”现象仍有发生；校外培训热尚未根本降温，中小学生过重课业负担问题尚未根本解决。
下一步，我省将坚持标本兼治，综合施策，规范校外培训机构发展。“首先是持续推进校外培训机构专项治理，坚决查处违法违规行为，保持专项治理的高压态势。”蒋昌忠表示，还要切实提高学校教育质量和课后服务能力，强化学校育人的主体地位，发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用，减少中小学生对校外培训的依赖。“也期待社会和家长能树立正确的教育观念，理性看待青少年培养培训和成长成才。”
