莒县第三实验小学位于莒县城区西南部,坐落在美丽的浮来山脚下。钟灵毓秀的浮来山,蜿蜒流淌的沭河水,孕育了源远流长的古莒文明,也哺育了莒县第三实验小学独具特色的学校文化。2015年12月,新一届领导班子组建以来,学校积极推进校园文化建设,开启了特色学校建设的实践探索之路。基于对中国传统文化的深刻研究,凭借开阔的文化视野,博观而约取,将“人文关怀”融入学校发展理念,庞立战校长提出了学校“孝德”文化发展内涵。
在“孝德”文化引领下,为了实现学校更好更快发展,学校积极开展“家校合育”的实践探索,不断开创“家校合育”的新局面,推动学校办学质量不断提升,让学校迈上了发展的快车道。
以“孝德”文化为根基
精心培育家校合育文化
《论语·学而》里有子说:“君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与?”,指出了孝悌是人立身的根本,只有根本建立了,才能树立做人的准则。《周易》里说:“天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物。” “孝德”文化是中国传统文化的核心,对于弘扬人文精神,营造孝亲敬老的良好家庭和社会氛围；重构社会道德体系,增强社会的民族文化认同感；建设和谐社会,实现民族伟大复兴有着重要的意义。莒县第三实验小学依托莒文化的资源优势,充分吸取传统文化的精髓,提出了以“孝德”文化立校的理念。
同时,“孝德”文化也是中国传统家庭的主流文化,家庭是传承“孝德”文化的有效载体。可以说“孝德”文化将家校融为一体,为家校共育提供了肥沃的文化土壤。学校积极开展家校合育的实践探索,将文化传承与家校合育相融合,将孝德文化融入家校合育,积极培育以“孝德”为核心的家校合育文化。
为弘扬孝德文化,学校通过发动募捐、接受社会捐助等方式多渠道筹措资金设立“孝德”教育基金,并以家委会、校委会为主体成立“孝德”教育基金会,积极开展送温暖、献爱心等志愿服务活动,为困难家庭学生提供力所能及的帮助,全力营造积极向善、充满爱心的学校大家庭氛围。
发掘“孝德”文化资源
积极研发家校合育课程
校本课程是特色学校文化建设的重要组成部分,是学校“个性化”发展的需求,是学校“特色强校”战略的重要组成部分,也是开展家校合育的重要载体。学校组织教师大力发掘孝德史料、孝德故事等文化资源,积极开展孝德文化研究。在开展“孝德”文化研究的基础上,针对家校合育的需要,组织教师开发了“经典诵读”、“文明礼仪教育”、“我们的节日”、“道德仪式教育”、“非遗文化”等一系列校本课程,努力构建“孝德”文化课程体系,在促进教师专业成长的同时,为开展家校合育提供了更多的资源,满足了学生多元化发展的需要。
开展假期云课堂直播
打造家校合育的新平台
寒暑假期间,为了推动家校合育工作的进一步开展,充分发挥好家校合育课程的作用,让师生的寒假过得充实而有意义,莒县第三实验小学充分利用CCtalk网络课堂的新功能,将网络直播的触角延伸到每个家庭,认真打造家校合育的新平台。
为了保证网络直播课堂的的教学效果,学校充分考虑网络学习的特点,多措并举,确保网络直播的质量。一堂堂学生喜闻乐见、趣味盎然的精品课引领学生走进了一个五彩缤纷的假期,改变了学生假期学习生活方式,构建起了“互联网+”的家校合育新模式,开启了家校合育的新征程。
探索现代学校管理制度
为家校合育提供制度保障
一是“两会”共商学校管理模式。为充分调动全体教职工及全体家长主动参与学校民主管理的积极性,探索现代学校管理制度的建立与实施,经过前期的充分酝酿,积极筹备,莒县第三实验小学二届四次家长代表大会和六届三次教职工代表大会在学校报告厅相继召开。
为了激励家长参与学校管理,积极推进家校合作共育,近几年来莒县第三实验小学不断探索教职工代表大会和家长代表大会共商管理模式,大力推进现代学校制度建设,学校内部管理体系得到不断优化。
二是家长轮值制度。学校积极加强家长委员会建设,不断健全家长委员会制度,并在学校专门设立家长委员会办公室,实行家长轮值制度。家委会委员们走进学校,参与学校管理,帮助维持秩序,走进课堂听课,做好学校与家庭之间的沟通工作,不断改变学校教育的行走状态。
打造特色品牌活动
为家校合育提供实践平台
学校将“孝德”文化与特色活动相融合,在开发校本课程的同时,积极打造“品味端午,‘粽’情洒满孝德路”、“放飞美丽梦想,我与小树共成长”、“诵国学经典,做孝德少年”读书节、“孝德教育基金助力青春志愿行”、“重拾童真,我陪孩子过六一”等特色品牌活动,促进知行合一。
这些特色品牌活动增强了学生对“孝德”文化的情感体验,为“孝德”文化增添了新时代内容,丰富了学校“孝德”文化的时代内涵,为家校合育提供了更多的实践活动平台。
开展“最美孝德少年”评选
促进学生品行内化
为了让“孝德”文化落地生根,逐渐内化为师生的品行,学校坚持开展“最美孝德少年”和“最美家长”评选活动,通过班级评选推荐,学校审核材料并严格把关,先后命名表彰了两届“最美孝德少年”和“最美家长”,并举行隆重的表彰仪式。通过积极的评价,让“孝德”文化真正内化为学生自身的品行,同时激励了家长参与学校教育的积极性,推动了学校文化建设。
开办家校合育论坛
提升家长家庭教育水平
莒县第三实验小学将家长教育作为做好家校合育工作的重要一环,积极办好“家长学校”,通过“家长论坛”、“专家讲座”,等多种途径加强对家长的家庭教育培训,不断提升家校合育水平。
“家校合育论坛”营造了和谐的交流氛围,增强了学校与家庭,教师与家长,家长与家长之间的沟通与交流。使家长们更理性地看待家庭教育,对自己在孩子的教育中扮演的角色有了一个全新的定位；通过学习与交流,家长们开始注重家庭教育的技巧与方法,真正成为一个教育的“智者”。
积极推广亲子日记
引领家长反观自身
学校秉承“家庭教育就是家长自我教育”的理念,鼓励家长积极通过写“亲子日记”参与家校合育群内互动交流,分享自己的教育经验,同时通过“亲子日记”反观自己,审视自己,不断改变自己,改变自己的家庭教育。各班班主任及时对亲子日记进行点评,在智慧的碰撞与交流中不断提升家校合育水平。为了鼓励家长们撰写亲子日记的积极性,每年“六一”儿童节庆祝大会上,学校隆重表彰一批坚持每天写亲子日记的优秀家长。
家长们的亲子日记从记录孩子一点一滴进步,到对教育问题的系统思考,在不断反思自我中,引领家长们从开始的只关心学生成绩,到关注孩子长远发展,让家长们的教育观念实现了质的飞跃。
“家校合作共育”推动了学校教育教学质量稳步提升,让学校迈上了发展的快车道!
