暑假伊始，亭湖新区实验小学三年级（23）班的金睿哲同学家来了一位特殊的客人——张晓霞校长。校长亲自家访，这让金睿哲感到既高兴又意外。在与金同学及其家长交流的过程中，张晓霞了解了家长对于学校工作的评价意见，尤其是针对家校合作方面，作为盐城工学院副教授，金睿哲的父亲金银亮提出了自己独到的见解。这是该校“百师进千家”暑期走访活动的一幕。
据了解，“百师进千家”暑期走访是亭湖新区实验小学教师每年暑假的必修课，通过走访、回访活动，拉进家校的沟通距离，生动展现亭湖新区实小教师的奉献精神，这也是该校“四有”好教师团队建设的活动之一。
2020年2月，结合本校实际情况，张晓霞带领18名骨干教师组建了“家校伙伴共生”“四有”好教师团队。自成立以来，经过层层申报评选，该团队于2020年11月被认定为省级重点培育团队。“作为盐城市仅有的5个省级重点培育团队之一，我深感进行这个项目建设是光荣的，也是具有突破性和引领性的，我必须要带着使命与担当，带着我的成员们把这个项目做好、做实，这不仅是项目建设的要求，也是我们学校自身发展的期盼，更是我校作为一所集团化办学的领衔学校，对区域教育发展和城乡一体化建设作出的贡献。”张晓霞说。
张晓霞既是学校的一把手，也是团队领衔人，尽管项目建设的过程很艰难，但张晓霞和她的团队迎难而上，经过多轮培训、多次样态式汇报答辩、不断的研讨与修订，多少次挑灯夜战、不眠不休，多少次唇枪舌剑、头脑风暴，终于达成共识——团队建设首先要以人为本，最终的目标必将是指向构建一支善良、善思、善享的教师团队。由此，“家校合育、共生共长”成了团队成员的共同愿景，更成为了亭湖新区实小全体教师教书育人的价值追求。
“艰难困苦，玉汝于成”，在省师干训中心、市教师发展学院的领导、专家的精心指导下，张晓霞带领成员分析家校共育的现状及成因，探究促进家校共生的有效途径，提出了“家校共生”的团队建设理念，凝练出“平等、多元、关怀”的团队文化。谋划了开展团队建设活动的五个维度：强化认知，重德重品，抓好项目建设“牛鼻子”；涵养情怀，用心用情，弘扬团队建设“正能量”；提升能力，尽心尽力，提升家校合作“硬本事”；大力实践，同心同行，奏好伙伴共生“交响曲”；精准定位，共生共美，做好自己“规划师”。目前，该校正以此项目建设为载体，以团队建设为抓手，努力引导教师在与家长同向、同位、同责破解家校合作难题的过程中，实现优良文化的形成和个体“四有”素养新突破。
对于该团队未来走向，张晓霞向记者介绍：首先，坚持党建引领，把党建工作融入团队建设的全过程，在团队中成立以党员教师为关键主体的攻坚小组，坚定成员家校共育的信念。坚持理论先行，通过问卷调查、案例分析、文献阅读等方式积极进行课题研究、子项目研究，建构起理论支架，助推学校的“家校伙伴共生”项目建设和发展。
其次，以“耐心、恒心、专心”的“三心”教育为目标，开展家校教育故事分享、“用爱诠释教育，绽放最美芳华”的“四有”好教师事迹专栏宣传、志愿我先行等活动，培养成员奋进担当，强教为民的情怀。
同时，作为江苏省家庭教育研究会会员单位，学校充分借助南师大心理健康教育咨询中心、盐城教师发展学院、盐城师范学院等单位的研修力量，不定期地邀请心理学、教育学等方面的名师专家开展线上线下专业培训，让团队成员了解和掌握不同年龄、社会阶层的、不同职业的家长心理特点，最大限度地动员并激发家校共育的活力。
团队成员陈丽萍老师谈到多次参加培训后的感受，她说：“这些培训刷新了我原先对于家校工作的认知，明白了在家校共育的过程中，我们教师应当发挥第一主体的作用。参与这个项目的过程，也是促进我们不断修改、反思、改进的过程。”
为了和最完美的教育再接近一些，该校还实行“三阶”微课程的尝试，积极承担起引导家长学习的责任，帮助所有家庭建立视孩子为学生的家庭环境。据亭湖新区实验小学教研处主任、项目组核心成员徐娜介绍，探索人本课程的融合也是此项目建设的重点内容之一。
在新区实小，有一群特殊的编外教师——家长，该校近年来不断盘活优秀家长资源，通过招募并组织家长志愿者，持续开展优质资源家长志愿者进校园、进课堂活动。同时以开办家长学校、家庭教育咨询中心、开设家长专题讲座、设立社区家长学校、新父母课堂，成立父母志愿者组织等形式，构建完善的家庭教育社会支持体系，引导家长由“局外人”走向“局内人”、由“学习者”走向“参与者”。团队成员王金梅是学校学生处的负责人，也是德育工作的主力军，据她介绍，目前学校开展的一系列活动如家长参与监考、家长护学岗、幼小衔接课程、亲子阅读会等，获得了家长的鼎力支持，也得到了一致好评。通过这些有意义的活动，营造了良好的家校合作氛围，构建紧密的家校联结机制，促进家校合作育人工作打开局面，真正实现家校合作由“独白”走向“对话”。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，在着力打造“四有”好教师团队的进程中，亭湖新区实验小学正朝着“师德师风典范、教书育人示范、教育科研模范”的特色之路迈进。张晓霞说：“我们的‘家校伙伴共生’“四有”好教师团队也必将以立德树人为目标，以团队文化为导航，以城乡共建为手段，关注学生全方位发展，提升教师能力素质，推进教学改革和综合育人，达成相互促进、共同成长、多元发展的理想教育状态，彰显成长学生、成熟家长、成就教师的教育共生气象，为‘优学在亭湖’贡献出新区力量！”
