家校劳动共育要引起共鸣，就需要应时而生，因需而为。暑假期间，高境一中多措并举，家校共育共同推进劳动教育。
通过展示家庭劳动教育的家风家训，搭建共同学习“微平台”，形成家校共育的思维方式。
学校邀请校级、年级、班级家委会成员，以及优秀学生家长分享家庭教育的理念，让其他家长在家庭教育方面真切感受到学校的支持、同伴的互助。
凝聚家庭亲子劳动“微力量”，丰富家校共育资源。
学校鼓励家长与学生一同参与家庭劳动，投入对劳动知识与技能的探索中。通过一起劳动，增进亲子互动，紧密亲子关系，提高解决问题的能力，引导学生养成尊重劳动、热爱劳动的积极生活体验和生活态度，有效化解家庭教育矛盾，改善家庭教育方法。
展示学生劳动感悟和班主任评语“微表达”，提升家校共育的幸福指数。
通过文字呈现的方式，让学生在自悟自觉中将责任意识内化，同时，拉近师生、家校的心理距离，让师生间、家庭间、家校间共同形成“劳动教育的合力”，提升了家校共育的幸福感。
生活技能教育是家庭教育中不可或缺的一部分。通过掌握基本的生活技能，能使孩子树立正确的劳动观点，懂得劳动的伟大意义，养成爱劳动的好习惯。
——六（1）班 杨正霆 家长
学生劳动感悟
这次包馄饨从采购原材料、调制馅料、包馄饨、下馄饨。我感受到了劳动的辛苦，也从辛苦中感受到了快乐！吃着碗里的馄饨，我感到非常骄傲，也领悟了“劳动最光荣”的含义。
——学生 杨正霆
班主任评语
在孩子的成长过程中，亲子劳动无疑对孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养起着至关重要的作用。
——班主任 高原
家长教育理念
作为家长，我始终坚持着“要成才、先成人”的理念！在学习上对他严格要求，在生活上要培养他独立、坚强、勤劳的生活作风，通过参与家庭劳动，让他体会到生活的各种辛酸苦辣，才能更加珍惜现在的生活，努力提高自己。
——六（2）班 周正翔 家长
学生劳动感悟
做家务劳动是锻炼学习动手能力及感恩父母的最好方式。通过劳动，我体会到了家长的辛苦和疲惫。劳动最光荣！我会更加热爱劳动，在劳动中体会快乐！
——学生 周正翔
班主任评语
参与家庭劳动是树立孩子劳动意识的好途径，也是对于孩子劳动教育的好机会。生活即教育，正确的劳动教育观，培养了孩子的道德品质，也促进了孩子身心健康发展。家长“成才先成人”的教育理念值得肯定。
——班主任 金玉萍
高中部劳动心得
家长教育理念
能力不光是知识的积累，动手实践也相当重要。家庭劳动能够降低孩子们对家长的依赖性，提高自身的独立性。当孩子通过自己的努力克服困难并获得成功时，自信心也会得到提升。此次，我们家长特意选取LED灯泡取代能耗较高的灯泡，让孩子在劳动之余明白节能减排可以从我做起，提升他的节能环保意识。
——高一（1）班 郁翎 家长
学生劳动感悟
我本以为做家务是件很简单的事。但是事实告诉我，就连想象中非常简单的装灯泡，也都需要经验，还好爸爸耐心地帮助和指导，才让我顺利完成任务。这次劳动不但让我认识到了自己经验的不足，还告诉我要时刻向家人学习的重要性。
——学生 郁翎
班主任评语
学生展现了是一个独立、负责、有担当的男子汉形象。家长非常善用生活中的小事对孩子进行多方面的教育和培养，孩子也通过家务劳动拓展了孩子向父母学习、为父母尽孝的渠道。一颗灯泡照亮的是一家人其乐融融的和谐氛围。
——班主任 盛晓君
家长教育理念
我们往往会偏重于注意到父母在外工作的艰辛，而忽略掉家中的老人。作为家中的一份子，做家务是为家出一份力量的最简单最直接的方式。做家务不仅可以放松身心，还可以拉近家人之间的关系。
——高二（4）班 戴燕华 家长
学生劳动感悟
通过与祖辈包饺子，既缩减了奶奶弯腰低头包饺子的时间，又增加了和他们之间的交流，学习包饺子不仅培养了动手能力，还收获了一项生活小技巧，有助于减轻家庭负担。
——学生 戴燕华
班主任评语
戴燕华同学通过和爷爷奶奶一起包饺子，感受老人们平时照顾家庭的辛苦，以及老人们对亲人陪伴的渴望，从中更感受到了劳动给亲人给自己带来的喜悦。
——班主任 黄艳
微平台、微力量、微表达，
共绘劳动教育同心圆。
