缤纷四月，春意正浓。在毕节市黔西县最大的易地扶贫搬迁安置点内的锦绣学校里，孩子们迎着课间操音乐的旋律奔跑在操场上，一张张灵动的面孔活跃了整个校园。
“他们都是祖国的花朵，民族的未来……”锦绣学校校长洪亮深情地看着操场上的孩子们，语重心长，满脸期盼。
黔西县锦绣花都安置点，居住着来自该县24个乡镇的4050户17776名搬迁群众，其中18岁以下少年儿童5024人。做好教育工作，是书写搬迁后半篇文章、阻断贫困代际传递的重要保证。2020年6月，黔西县锦绣学校投入使用，锦绣花都1650名易搬学生实现就近入学。
搬迁后，孩子们进入了新校园，走进了新课堂。
“新家给了孩子们新的生活，新学校则承担着给孩子们一个美好未来的重任。”洪亮说，学校开学后，便开始探索提升教育教学质量，根据安置点情况有针对性地开展教学工作。
学生家长还是传统的教育思维，对学校工作不理解；学生适应新环境需要帮助……一个个问题摆在易搬学校面前。“要解决这些问题，做好安置点学生教育工作，学校、家庭、社区之间必须形成合力。”洪亮说，只有学校、家庭都“围着孩子转”，给与孩子更多关心关爱，孩子的成长之路才会更加明亮。
为了帮助学生家长提升教育孩子能力，锦绣学校组建了“家长学校”，通过家长会、专题讲座、微信群、网络直播等方式有计划地向家长宣传国家教育方针、政策，普及教育方法，提高家长教育能力。
锦绣学校四（一）班学生徐殿华一家2017年从黔西县金兰镇双庆村搬到锦绣花都，父母文化程度都不高的他，在学习上很争气，成绩名列前茅。学校家校共育工作开展后，他的父母也发生了改变。“爸爸妈妈和老师的交流多了，对我的情况了解得更多了，老师也教他们平时怎么和我相处，现在爸爸妈妈更加懂得在学习和生活上帮助我了。”徐殿华说。
建立家长委员会，吸收家长建言献策，共同打造美好校园，是锦绣学校家校共育中的重要举措。锦绣社区居民钱得燕便是学校聘请的家长委员会主任，她的职责是收集家长的意见建议，搭建家长与学校沟通的桥梁。“家长们有意见直接向我反映，我再反馈给学校，这样更高效，家长间也更好沟通。”钱得燕说。
在家校共育探索中，锦绣学校要求每位教师每学期最少进行十人次家访，和家长认真分析孩子各方面表现，主动向家长介绍孩子的优缺点、个性及特长，与家长共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。
“在社区的协调帮助下，我们和学生家庭之间的联系更多了，孩子与家长的诉求更多地得到了满足，家长们对学校的教育教学也有了更多理解和支持。”洪亮介绍，通过实施家校共育机制，孩子们的精气神得到了转变，成绩明显提升，部分因家庭原因厌学的孩子也回到了课堂。在家庭、学校和社区的关心下，孩子们正健康快乐成长。
仲春的锦绣学校里绿植迎风招展，勃发着生机，教室里的朗朗读书声划破天际，回旋在校园上空。
